刘芳:“献身教育,今生无悔”
刘芳:“献身教育,今生无悔”
刘芳:“献身教育,今生无悔”红网时刻新闻通讯员 李艳玲 郴州(chēnzhōu)报道
在临武县第八完全小学,有这样一位教师,她用26年的时光扎根教育沃土,把青春和热血化作春雨阳光,哺育(bǔyù)一届又(yòu)一届雏鹰展翅(chúyīngzhǎnchì)高飞。
她(tā)是(shì)学生口中“会发光的刘老师”,是家长心中“比亲人还亲的引路人”,更是同事眼中“不知疲倦的孺子牛”。她,就是用行动践行“献身(xiànshēn)教育,今生无悔”誓言的教师刘芳。
扎根泥土的(de)教育者“初心如磐”
1998年,中师(shī)毕业的刘芳踏上讲台(jiǎngtái),一句“要让每个孩子都有光明未来”的承诺,成了她一生的信仰。
为了提升教学能力,她白天教书、夜晚自学,从大专到本科,从传统教学到现代教育(jiàoyù)技术,26年如一日(rúyīrì)保持着“空杯心态”。
办公室里,她的备课稿总是改了又改,字里行间凝结着(zhe)对教材的深度解读(jiědú);教室里,她为了让抽象的数学概念(gàiniàn)变得生动,常常自制教具到深夜。
“刘老师的数学课像变魔术,连最(zuì)调皮的孩子都能坐得住。”同事们这样评价(píngjià)。
在农村任教的(de)6年,她见过(guò)太多因贫辍学的孩子。那时起,她就暗下决心:“哪怕只有一个孩子需要我,我也要留在这里。”
这份执着(zhízhuó),让她在声带手术后仍(réng)坚持上课,脚踝骨折时拄着拐杖站上讲台,甚至把医院当成“临时办公室”。
“孩子们的眼睛比我的病痛更(gèng)重要。”她总是轻描淡写地说。
照亮心灵的(de)引路人“师爱如光”
“每个孩子都是一颗种子,只是花期不同。”这是刘芳(liúfāng)的育人哲学。
作为班主任,她的目光始终聚焦在“特殊群体”上:单亲家庭的陈姝存(chénshūcún)面临(miànlín)辍学,她奔走协调为孩子(háizi)办低保;留守儿童邓博文无人照料,她把孩子接到家里同吃同住;学困生王一航自暴自弃,她用半年时间家访30余次,终于让孩子重拾课本(kèběn)。
在1201班(bān),转(zhuǎn)学生贺紫茜因父亲(fùqīn)离世、母亲忙碌而郁郁寡欢(yùyùguǎhuān)。刘芳发现她曾是播音员后,主动联系校广播站,让孩子在熟悉的领域找回自信。放学后的“顺风车”、课间的谈心、作业本里的鼓励便签,一点点融化了孩子心中的坚冰。
当贺紫茜的(de)数学成绩从70分跃升(yuèshēng)至满分时,她在作文里写道:“刘老师的爱像阳光,让我学会在风雨中微笑。”
刘芳的“特殊关爱清单(qīngdān)”里,记录着56个留守儿童的生日(shēngrì)、12个单亲家庭孩子的心理变化、37个学困生的进步轨迹。她用母亲般的细腻,为每个孩子筑起(zhùqǐ)温暖的港湾。
2016年,她编写的《班主任要有(yǒu)师爱》在全县(quánxiàn)班主任工作会上引发共鸣,那句“教育不是(búshì)雕刻,而是唤醒”成为许多老师的育人准则。
课堂(kètáng)改革的探索者“匠心如炬”
“让数学好玩起来。”这是刘芳课堂的终极目标(zhōngjímùbiāo)。
为了打破(dǎpò)“枯燥计算”的刻板印象,她创新性地将生活情境搬进课堂:用超市购物教百分数,用搭建(dājiàn)积木讲立体几何,用“数学故事擂台赛”激发兴趣(xìngqù)。
在她的教室里,小组合作、角色扮演、实地测量等活动层出不穷(céngchūbùqióng),孩子们总是盼着“下节(xiàjié)数学课有什么新花样”。
作为数学备课组长,她牵头开展“异步教学”模式研究,带领团队编写校本学案,整合分层练习题(liànxítí)组。在她的指导下,青年教师罗节英、唐凌燕(tánglíngyàn)等迅速成长(chéngzhǎng),多人在县级教学竞赛中获奖。
“刘老师总说,要让每个孩子都(dōu)能在数学里找到自己(zìjǐ)的(de)节奏。”徒弟罗节英说,“她的课堂就像魔方,每个孩子都能转出属于自己的色彩。”
这种创新实践结出累累硕果:她执教的《百分数应用题》《长方体和正方体的体积》等课例多次获校、县级(xiànjí)奖项,论文《小学数学学困生成因及其转化研究(yánjiū)》《大单元(dānyuán)教学在小学数学中的应用》在省级刊物发表,指导(zhǐdǎo)学生在机器人竞赛、创意编程等活动中斩获佳绩。
教育精神(jīngshén)的传承者“桃李如歌”
26载春秋,刘芳送走了一批又一批学生。肖茗芮、文贝贝等(děng)特优生从她的课堂走向更(gèng)广阔的天地,而更多(duō)平凡的孩子,记住的是她为自己补课时的耐心、雨天送伞时的温暖、运动会上加油的呐喊。
“刘老师教会我(wǒ)的不是数学题,而是怎么成为一个有温度的人。”已(yǐ)参加工作的学生李娜说。
荣誉墙上,“优秀(yōuxiù)班主任”“十佳教师”“临武好人”等称号见证着她的付出,但她最珍视的,是学生们毕业时留下的手写卡片:“您是我见过最会发光(fāguāng)的老师”“等我长大,也(yě)要成为像您一样的人”……这些滚烫的话语,让她在无数个疲惫(píbèi)的夜晚重燃热情。
如今,作为年级组长的(de)她,依然奔波在教学一线。
清晨,她(tā)总是第一个打开教室门窗(ménchuāng);傍晚,她的办公室灯光(dēngguāng)常常亮到深夜。有人劝她“歇歇吧”,她却笑着说:“和孩子们在一起,我就觉得年轻。”
从青丝到华发,刘芳用坚守(jiānshǒu)诠释着教育的真谛:不是(búshì)牺牲,而是热爱;不是索取,而是奉献。
她,就像一株静默的蒲公英(púgōngyīng),把爱与希望的种子播撒到每个角落。当岁月染白双鬓,她依然会站在三尺讲台上,用沙哑却(què)坚定的声音告诉世人:“献身教育,今生(jīnshēng)无悔!”
红网时刻新闻通讯员 李艳玲 郴州(chēnzhōu)报道
在临武县第八完全小学,有这样一位教师,她用26年的时光扎根教育沃土,把青春和热血化作春雨阳光,哺育(bǔyù)一届又(yòu)一届雏鹰展翅(chúyīngzhǎnchì)高飞。
她(tā)是(shì)学生口中“会发光的刘老师”,是家长心中“比亲人还亲的引路人”,更是同事眼中“不知疲倦的孺子牛”。她,就是用行动践行“献身(xiànshēn)教育,今生无悔”誓言的教师刘芳。
扎根泥土的(de)教育者“初心如磐”
1998年,中师(shī)毕业的刘芳踏上讲台(jiǎngtái),一句“要让每个孩子都有光明未来”的承诺,成了她一生的信仰。
为了提升教学能力,她白天教书、夜晚自学,从大专到本科,从传统教学到现代教育(jiàoyù)技术,26年如一日(rúyīrì)保持着“空杯心态”。
办公室里,她的备课稿总是改了又改,字里行间凝结着(zhe)对教材的深度解读(jiědú);教室里,她为了让抽象的数学概念(gàiniàn)变得生动,常常自制教具到深夜。
“刘老师的数学课像变魔术,连最(zuì)调皮的孩子都能坐得住。”同事们这样评价(píngjià)。
在农村任教的(de)6年,她见过(guò)太多因贫辍学的孩子。那时起,她就暗下决心:“哪怕只有一个孩子需要我,我也要留在这里。”
这份执着(zhízhuó),让她在声带手术后仍(réng)坚持上课,脚踝骨折时拄着拐杖站上讲台,甚至把医院当成“临时办公室”。
“孩子们的眼睛比我的病痛更(gèng)重要。”她总是轻描淡写地说。
照亮心灵的(de)引路人“师爱如光”
“每个孩子都是一颗种子,只是花期不同。”这是刘芳(liúfāng)的育人哲学。
作为班主任,她的目光始终聚焦在“特殊群体”上:单亲家庭的陈姝存(chénshūcún)面临(miànlín)辍学,她奔走协调为孩子(háizi)办低保;留守儿童邓博文无人照料,她把孩子接到家里同吃同住;学困生王一航自暴自弃,她用半年时间家访30余次,终于让孩子重拾课本(kèběn)。
在1201班(bān),转(zhuǎn)学生贺紫茜因父亲(fùqīn)离世、母亲忙碌而郁郁寡欢(yùyùguǎhuān)。刘芳发现她曾是播音员后,主动联系校广播站,让孩子在熟悉的领域找回自信。放学后的“顺风车”、课间的谈心、作业本里的鼓励便签,一点点融化了孩子心中的坚冰。
当贺紫茜的(de)数学成绩从70分跃升(yuèshēng)至满分时,她在作文里写道:“刘老师的爱像阳光,让我学会在风雨中微笑。”
刘芳的“特殊关爱清单(qīngdān)”里,记录着56个留守儿童的生日(shēngrì)、12个单亲家庭孩子的心理变化、37个学困生的进步轨迹。她用母亲般的细腻,为每个孩子筑起(zhùqǐ)温暖的港湾。
2016年,她编写的《班主任要有(yǒu)师爱》在全县(quánxiàn)班主任工作会上引发共鸣,那句“教育不是(búshì)雕刻,而是唤醒”成为许多老师的育人准则。
课堂(kètáng)改革的探索者“匠心如炬”
“让数学好玩起来。”这是刘芳课堂的终极目标(zhōngjímùbiāo)。
为了打破(dǎpò)“枯燥计算”的刻板印象,她创新性地将生活情境搬进课堂:用超市购物教百分数,用搭建(dājiàn)积木讲立体几何,用“数学故事擂台赛”激发兴趣(xìngqù)。
在她的教室里,小组合作、角色扮演、实地测量等活动层出不穷(céngchūbùqióng),孩子们总是盼着“下节(xiàjié)数学课有什么新花样”。
作为数学备课组长,她牵头开展“异步教学”模式研究,带领团队编写校本学案,整合分层练习题(liànxítí)组。在她的指导下,青年教师罗节英、唐凌燕(tánglíngyàn)等迅速成长(chéngzhǎng),多人在县级教学竞赛中获奖。
“刘老师总说,要让每个孩子都(dōu)能在数学里找到自己(zìjǐ)的(de)节奏。”徒弟罗节英说,“她的课堂就像魔方,每个孩子都能转出属于自己的色彩。”
这种创新实践结出累累硕果:她执教的《百分数应用题》《长方体和正方体的体积》等课例多次获校、县级(xiànjí)奖项,论文《小学数学学困生成因及其转化研究(yánjiū)》《大单元(dānyuán)教学在小学数学中的应用》在省级刊物发表,指导(zhǐdǎo)学生在机器人竞赛、创意编程等活动中斩获佳绩。
教育精神(jīngshén)的传承者“桃李如歌”
26载春秋,刘芳送走了一批又一批学生。肖茗芮、文贝贝等(děng)特优生从她的课堂走向更(gèng)广阔的天地,而更多(duō)平凡的孩子,记住的是她为自己补课时的耐心、雨天送伞时的温暖、运动会上加油的呐喊。
“刘老师教会我(wǒ)的不是数学题,而是怎么成为一个有温度的人。”已(yǐ)参加工作的学生李娜说。
荣誉墙上,“优秀(yōuxiù)班主任”“十佳教师”“临武好人”等称号见证着她的付出,但她最珍视的,是学生们毕业时留下的手写卡片:“您是我见过最会发光(fāguāng)的老师”“等我长大,也(yě)要成为像您一样的人”……这些滚烫的话语,让她在无数个疲惫(píbèi)的夜晚重燃热情。
如今,作为年级组长的(de)她,依然奔波在教学一线。
清晨,她(tā)总是第一个打开教室门窗(ménchuāng);傍晚,她的办公室灯光(dēngguāng)常常亮到深夜。有人劝她“歇歇吧”,她却笑着说:“和孩子们在一起,我就觉得年轻。”
从青丝到华发,刘芳用坚守(jiānshǒu)诠释着教育的真谛:不是(búshì)牺牲,而是热爱;不是索取,而是奉献。
她,就像一株静默的蒲公英(púgōngyīng),把爱与希望的种子播撒到每个角落。当岁月染白双鬓,她依然会站在三尺讲台上,用沙哑却(què)坚定的声音告诉世人:“献身教育,今生(jīnshēng)无悔!”




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